かつて技術立国を目指していた日本では、「技術力を高めるにはまず (中略) 自らがロボットやコンピュータになりきることだ」という崇高な目標を掲げ、この学力のみを最大限に飛躍させるような教育法を遂行してきた。自然言語の中では手続き型言語に一番近い英語を中等教育に導入し、『理系』『文系』という身分制度を導入した。思想面ではロボットになることへの恐怖を払拭すべく、ロボットへの親近感を刷り込ませる政策が水面下で進められ、当時ロボット漫画を描いていた者たちに経済的・労働力的支援を秘密裏に行っていたともいわれている (それらの作品は今日でも準公的文章として扱われている。一時期は公的保存施設の建設計画も持ち上がっていた) 。